101年度推動友善校園學生事務與輔導工作

潛能開發小團體暨學習贏家工作坊實施計畫

一、             依據:

(一)  教育部101年度「友善校園」學生事務與輔導工作作業計畫

(二)    教育部中部辦公室101年度友善校園學生事務與輔導工作計畫

二、             團體名稱:

(一) 員林高中發現心大陸」NLP潛能開發小團體

(二) 員林高中學習的王道」學習贏家工作坊

三、             團體目標:

(一) 發現心大陸」NLP潛能開發小團體

1.        運用NLP(神經語言程式學)技巧提升人際溝通能力。

2.        使用正向語言自我催眠開發潛能。

3.        運用NLP練習轉化自我負向狀態與情緒。

4.        練習以NLP設定未來目標提升夢想執行力。

(二) 學習的王道」學習贏家工作坊

1.   探索、覺察自我之學習策略與態度。

2.   調整學習態度,養成有效之學習習慣。

3.   討論各種學習方法與策略,並加以練習。

4.   將所學策略與態度套用至各科目之學習以提升學習成效。

四、             團體性質:結構式團體輔導

五、             參加對象:高一、二同學自由報名後篩選

六、             團體人數:12-16

七、             活動地點:團體諮商室

八、                 間:

(一) 發現心大陸」NLP潛能開發小團體

101315日至524,共計20

(二) 學習的王道」學習贏家工作坊

10142110155日,共計2日,16小時

九、             本計畫陳  校長核定後實施,修定時亦同。

 

團體次數

時間

團體名稱

目標

團體行前會

3/15(四)12:4013:20

團體行前會

進行團體內容說明並篩選成員。

1次團體

3/19(一)12:3013:20

認識你真好

以圖畫來介紹自己、建立團體規範

2次團體

3/21(三)12:3013:20

情緒大觀園

以情緒卡、雕塑來認識自我情緒

3次團體

3/28(三)12:3013:20

情緒大觀園

以情緒卡、雕塑來認識自我情緒

4次團體

4/02(一)12:3013:20

我的主打歌

以生命歌曲來認識自我

5次團體

4/04(三)12:3013:20

我的主打歌

以生命歌曲來認識自我

6次團體

4/09(一)12:3013:20

自我雕塑

以雕塑來認識自我的不同面向

7次團體

4/11(三)12:3013:20

自我雕塑

以雕塑來認識自我的不同面向

8次團體

4/16(一)12:3013:20

家庭動物園

以動物圖像來檢視自我家庭角色

9次團體

4/18(三)12:3013:20

家庭動物園

以動物圖像來檢視自我家庭角色

10次團體

4/23(一)12:3013:20

家庭雕塑

以雕塑來檢視自我家庭互動方式

11次團體

4/25(三)12:3013:20

家庭雕塑

以雕塑來檢視自我家庭互動方式

12次團體

4/30(一)12:3013:20

社會關係圖

透過人際回饋認識自我人際形象

13次團體

5/2(三)12:3013:20

社會關係圖

透過人際回饋認識自我人際形象

14次團體

5/7(一)12:3013:20

走過生命幽谷

藉由阿寶卡檢視自己的恐懼與擔心,促進自我認識

15次團體

5/9(三)12:3013:20

走過生命幽谷

藉由阿寶卡檢視自己的恐懼與擔心,促進自我認識

16次團體

5/14(一)12:3013:20

催眠大師

藉由NLP練習轉化自我的負面狀態

17次團體

5/16(三)12:3013:20

催眠大師

藉由NLP練習轉化自我的負面狀態

18次團體

5/21(一)12:3013:20

語言的魔力

藉由NLP正向語言幫助自我達成目標

19次團體

5/23(三)12:3013:20

語言的魔力

藉由NLP正向語言幫助自我達成目標

20次團體

5/24(四)12:3013:20

我的未來不是夢

統整與回顧團體歷程,展望未來